Défis sucrés

Défis sucrés

Contient deux ateliers différents:

Cupcakes rythmiques

1. Les pages 3 à 14 du document contiennent 36 cupcakes à découper et à plastifier. Vous pouvez les utiliser de diverses façons. Vous pouvez par exemple former des équipes de 4 où chaque enfant aura son cupcake et une paire de bâton rythmiques. À tour de rôle, chaque élève doit interpréter le glaçage en premier, puis le moule à gâteau (en frappant ses bâtons ensemble ou au sol). 
(D’après un atelier original de Mme Renée-Claude Hébert, présenté au congrès de la FAMEQ 2018)

2. Les pages 15 et 16 sont des casse-têtes à assembler. Le glaçage contient le symbole, le moule le nom de la figure et la cerise la durée. Vous pouvez découper ces morceaux et les placer au coin ateliers. Vous pouvez aussi imprimer une feuille pour chaque élève où ils devront découper toutes les pièces, les assembler et se faire valider. 

3. Les annexes 1 et 2 à la fin du document sont des feuilles pour l’élève. L’annexe 1 consiste à créer ses propres cupcakes rythmiques afin de les interpréter ou de les faire interpréter par un autre. À l’annexe 2, l’enfant doit inscrire les informations manquantes sur chaque cupcake. Vous pourriez vous servir de ces annexes en guise d’évaluation. 


Crèmerie mélodique

1. Le document contient 33 cornets de crème glacée différents ainsi que 33 petits cartons de notes. Chaque boule de crème glacée correspond à une couleur des cloches et des tubes boomwhackers. Le but du jeu est d’associer les cartons de notes aux cornets de crème glacée correspondants. Les notes sur les cornets doivent être lues à partir de la boule du bas. Donc un cornet qui contient une boule verte, rose et rouge devra être associé avec le carton de note fa-si-do. Le jeu s’adresse d’avantage aux élèves du premier cycle et aux classes ressources, mais vous pouvez jouer de plusieurs façons différentes.

2. Commencer d’abord par découper et plastifier les cornets et les cartons de notes pour une plus grande durabilité. Je vous suggère aussi de mettre un velcro sur chacun, il sera ainsi plus facile de les associer puisque l’élève pourra coller son carton directement sur le cornet. 

3. Vous pouvez faire jouer les élèves en équipes (en équipes de 3 par exemple) en leur distribuant un certain nombre de cornets. Les cartons de notes pourraient être disposés sur une table. Un premier membre de l’équipe part à la recherche d’un carton de note qui correspond à l’un de ses cornets. Il revient ensuite le coller sur le cornet associé. Aussitôt fait, un 2e membre de l’équipe va chercher un autre carton de note et revient le coller. On recommence pour le 3e membre, puis on revient au premier jusqu’à ce que tous les cornets soient complets. L’équipe qui termine en premier gagne. Ce challenge permet de jouer aussi avec les plus grands du 2e et du 3e cycle.
(D’après une idée originale de Mme Renée-Claude Hébert, présenté au congrès de la FAMEQ 2018) 

4. J’utilise aussi ce jeu avec mes classes à besoins particuliers. Je remets l’aide-mémoire à chacun de mes élèves ainsi qu’un cornet. Lorsqu’il réussit à trouver toutes les notes que contient son cornet, je lui en remets un 2e et ainsi de suite.

5. Le document contient deux annexes à la fin où l’élèves doit colorier les cornets selon les notes demandées et inventer ses propres cornets. Il pourra les interpréter aux cloches ou aux tubes avec un ou plusieurs coéquipiers.


Nombre de pages (diapositives) :  

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cremerie melodique.pdf   (2.32 Mo)

cupcakes rythmiques.pdf   (1.78 Mo)

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  • Modèle de produit : La classe de Musique de Marie-Soleil
  • Disponibilité : En inventaire
  • 5,46 €
Numéro de produit :   28616

Niveaux :   École Élémentaire, Cours préparatoire, Cours élémentaire 1, Cours élémentaire 2, Cours moyen 1, Cours moyen 2, Collège, Sixième
Matières :   Arts, Musique

La classe de Musique de Marie-Soleil

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Étiquettes crèmerie mélodique, défis sucrés, cupcakes rythmiques, rythmes, rythmique, vitamines rythmiques, cloches, boomwhackers, figures de notes, symboles musicaux, jeux musicaux, ateliers musique