TROUSSE 300 cartes à tâche - anglais 4e THEME

Combien de temps passez-vous à corriger de l’anglais?
C’est la matière où la correction coûte le plus cher : trente cartes, vingt-cinq élèves, et des réponses qu’on ne peut pas balayer d’un coup d’œil comme une addition. C’est aussi la matière où l’élève franco-ontarien a le plus besoin de se reprendre lui-même, tout de suite, pendant qu’il a encore la phrase en tête.
Cette trousse règle les deux problèmes avec un seul objet : une corde.
Dans chacun des dix thèmes, huit cartes portent une étoile ★ CORDE et se répondent par un seul mot anglais. L’élève écrit ses huit mots l’un sous l’autre, dans des boîtes découpées en une case par lettre. Entre chaque boîte, un petit nœud à remplir : la dernière lettre d’un mot doit être la première du suivant. Quand les huit mots tiennent l’un à l’autre, la corde fait le tour du camp — et le travail est bon d’un bout à l’autre. Une réponse fausse casse le nœud d’avant, celui d’après, ou les deux, et l’élève voit exactement où ça lâche.
Rien à décoder. Rien à chercher au fond du cahier. Le geste de vérification est le même que le geste d’écriture.

Ce que vous recevez — 113 pages, prêtes à imprimer
    •    10 thèmes · 300 cartes à tâches, six par page, trois niveaux de difficulté, six types de tâches (Repère, Complète, Écris, Vrai ou faux, Corrige l’erreur, Défi)
    •    10 affiches aide-mémoire bilingues, une par thème, à afficher au mur ou à glisser dans le cartable
    •    10 outils français ↔ anglais — un tableau au bas de chaque affiche qui montre la même phrase dans les deux langues, avec une colonne « ce qui change »
    •    10 carnets du campeur (feuille-réponse réutilisable)
    •    10 pages « la corde », avec une corde d’exemple déjà nouée et un encadré de dépannage
    •    300 cartes-réponses d’auto-correction à découper, pour le centre d’ateliers
    •    10 corrigés expliqués pour l’enseignant, avec la corde résolue
    •    1 grille de suivi de classe et un sommaire paginé

Plusieurs façons de l’utiliser
Centre d’ateliers · « Scoot » autour de la classe · révision en dyades · retour au calme après une transition · auto-correction en autonomie · devoirs à la maison · enrichissement pour les élèves rapides (cartes défi ★★★).
Chaque thème propose aussi deux façons de mener le numéro : avec l’affiche sous les yeux de l’élève, ou sans, l’affiche servant alors de vérification à la fin.

Merci!